在大学（xué）的校（xiào）园（yuán）里有不少同学在即将毕业、走（zǒu）上社会的这个（gè）特（tè）定时刻，才猛然发现自己在大学里收获甚微。大学生的职业规划问题（tí）主要（yào）集中在两（liǎng）方面：一是对于专业（yè）、兴趣（qù）和职业的困（kùn）惑；第二是（shì）普遍存在社会参与和适应问（wèn）题。大学生甚（shèn）至（zhì）成人在就（jiù）业与择业的时候，都（dōu）会存（cún）在不了解（jiě）自己，不（bú）了（le）解行业和（hé）社会的（de）现（xiàn）象。

　　大学生（shēng）要做好职（zhí）业生（shēng）涯规划，应从以下几方面（miàn）入手：

　　一（yī）、大学生要认识（shí）自我，并了解（jiě）社会。

　　俗话说，“人贵有（yǒu）自知（zhī）之（zhī）明”，正确的（de）认识自己（jǐ），客（kè）观（guān）的评价自（zì）己，对接人待物和处理问（wèn）题，对（duì）事业（yè）的发（fā）展和生（shēng）活的美满，会有极大的好处。大学生在制定职业生涯规划之前，每个大学生应明确“我是一个（gè）什（shí）么样的人、我将来想做什么、我能干（gàn）什么（me）、环境能支持（chí）我干什（shí）么”等问题。

　　二（èr）、大学（xué）生要确立目标，规划未来。

　　人生的目标固然（rán）重（chóng）要，但是，当我们在为（wéi）自己确（què）定一个目标之时（shí），一定要考虑它（tā）的可（kě）行性和（hé）我们的（de）能力（lì）所能达（dá）到的程度。譬如说，一（yī）位身（shēn）高两米的中学生，就不要去想成为一名宇航员，因为就这个行业而言（yán），越是“浓缩的”才越是精（jīng）华。反之，如（rú）果他（tā）真的把这个作为奋斗（dòu）目标，那只能（néng）是一句空话和一个（gè）永（yǒng）远不可（kě）能实（shí）现的梦（mèng）。这种目标（biāo）也就失去了他本身应该（gāi）具有的意义了（le）。

　　在认识自我、了（le）解社会的前（qián）提下，大学生应从自身实（shí）际（jì）和社会需要出发，确（què）定职（zhí）业（yè）发展的方向，明确达到职（zhí）业目标需要具备（bèi）的素质和实现目标（biāo）的优（yōu）劣（liè）势。

　　三、大学生要（yào）构建合理的（de）知（zhī）识结构。

　　大学生不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构。所（suǒ）谓合理的知识结（jié）构，就是既有精（jīng）深的专门（mén）知识，又有广博的知识面，具有事（shì）业发展实际（jì）需要的最合理、最（zuì）优化的知识（shí）体系。

　　要（yào）想具备某种才能，必须要有（yǒu）相（xiàng）应的某种知识结（jié）构，要取得某一事业目标（biāo）的成功，不一定要掌握（wò）所有的知识（shí）。大学生应根据目标的（de）需要，有所取（qǔ）舍，有所侧重（chóng），不能为学习而学习，为（wéi）读书而读书，为知识而不加选择地吸纳知识。

　　四、大学生（shēng）要培（péi）养职业需要的（de）综合能力。

　　现代科学技术发展迅猛，只（zhī）掌握本专业现阶段的知识很难与（yǔ）社（shè）会需要相适应。因（yīn）此，大学生在宝贵的在（zài）校时（shí）间里应在知识的宽度和深（shēn）度（dù）上下功（gōng）夫延展，关注现代科技发展前沿信息、关注新行业发展动态、涉猎现代科学书籍，使自己（jǐ）具有专（zhuān）业眼光具（jù）有前瞻性和（hé）先进性思维方法，紧跟国际（jì）科技发（fā）展的步伐，为自（zì）己的择业拓展广阔的空（kōng）间。

　　大（dà）学生的综合能力和知识面是用人单位选择（zé）的依据。用人单位（wèi）不仅考（kǎo）核其（qí）专业知识（shí）和技（jì）能，而且还考核其综（zōng）合运用知识的能力、对环境的适（shì）应（yīng）能力、对（duì）文化的整合能（néng）力和实际动手操作能力等。

　　五（wǔ）、大（dà）学生要积极（jí）参加有（yǒu）益（yì）的（de）社会实践（jiàn）和职业训练，增强适应工作的（de）能力。

　　实习是（shì）每一个学生应（yīng）该有（yǒu）的一段经历，它使大学生（shēng）在实践中了解社会，让他们（men）学到了（le）很多在课（kè）堂上（shàng）根本就学不到的知（zhī）识（shí）,也打开了视（shì）野，增长了见识，为（wéi）他们以后进一步走向社会打下坚实（shí）的（de）基础。

　　职业训练包括职业技能的培训，对自我职业适应性考核，职业意（yì）向的科（kē）学测定等。

　　六、大学生要加强自我修养与锻炼（liàn），培养良好的（de）心（xīn）理素质。

　　心理素质是素质结构中的重要组成部分，是以个体的生理（lǐ）条件和已（yǐ）有的知识（shí）经验为基础，从外在获得的刺激内化成的稳定的、基本的心（xīn）理（lǐ）品质。

　　积极从事适（shì）当的社会实践（jiàn）和劳动社会（huì）实践和劳动是社会存（cún）在和发展的（de）基（jī）本原则，也是个体心（xīn）理健康发展的基（jī）本途（tú）径。它能促进大（dà）脑（nǎo）、身体及心理能力的发展（zhǎn）；能增进人际交往、了解（jiě）和（hé）互助；有（yǒu）助（zhù）于消除以自（zì）我为中心所带（dài）来的不良影响，促进个性的发展（zhǎn）；使人们认识（shí）自（zì）己存在（zài）的价值；通过社会实践（jiàn）和（hé）劳动获得成就感，从而增强自信（xìn）心，有利于潜能的发（fā）挥。

　　大（dà）学生的职业生（shēng）涯规（guī）划，未来职业生涯的成功，首先应该确定（dìng）一个切合实（shí）际的职业定位（wèi）和职业目标，并且（qiě）把目标进行分解，然后设计出（chū）合理（lǐ）的职（zhí）业生涯规划图，并（bìng）且付诸（zhū）行动，经过不断努力和调（diào）整，直到最后实现我们（men）的职业发展（zhǎn）目标。同时大学生的职业（yè）生涯规划，有赖于政府、社会（huì）、高校以及学（xué）生自身（shēn）的主动性、积极性和创造性，需（xū）要多方面的（de）紧密配合与全面推进。